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類別五：地方觀光資源(天然與人造)

《類別五》地方觀光資源(天然與人造)
	A 任務 B 學習目標	C 問題與討論 D 起步活動建議

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設計一個網站，介紹當地自然或人工的風景名勝(例如河流、海洋、山脈、博物館、動物園、公園、露營區等)。

‧學生可以藉著對環境的認識而增加地理常識...包括地方上最著名的天然和人
　造風景(自然的特色包括地形、水質、土壤、自然動植物)。
‧ 學生可以從認識發生重大事件地方的特色，而更加了解事件的來龍去脈。
‧ 學生可以指出當地天然和人造風景，並且介紹其起源和重要性。

‧	貴隊的地方和社區有哪些地理特色，如山川水域，或疆界地理現象等？
‧	貴隊的地方和社區有哪些地理特色和天然資源吸引遊客？
‧	你的地方和社區有哪些人造風景？
‧	曾經有過多少遊客？
‧	這些遊客是哪些人，來自哪裡？通常待多久？
‧	他們對你的社區有什麼影響？
‧	他們如何消費？
‧	這些遊客的消費是否能提昇貴隊當地的經濟，抑或是其消費遠低於貴地招待他們的花費？
‧	貴地社區的經濟必須仰賴這些遊客嗎？
‧	如果他們不再到你的社區觀光，會發生什麼事？

列出學生所認識到的人們從外地搬來此地方和社區的原因，並與以分類，學生可以從介紹當地名勝的報紙文章或廣告找出這些誘因。

幫助學生將調查到的回應作主要分類：如氣候、就業、教育機會、和娛樂等。

分發雜誌和報紙，讓學生分組瀏覽和各個類別相關的文章、照片、及廣告內容等。

調查遊客所參觀的各個景點，例如動物園和博物館。

學生可以自行研製導遊手冊，介紹讓遊客感興趣的各個風景名勝。