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類別八:地方音樂藝術
《類別八》地方音樂藝術
 
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設計一個網站,展示貴隊的地方音樂和音樂家或是其他對地方及社區很重要的藝文形式與活動(例如舞蹈、節慶、慶典、雕刻、繪畫、服飾、手工藝等)。
 
 
‧學生可以了解社區形成過程中,音樂和其他藝術活動所扮演的角色。
‧ 學生可以列出地方上的音樂和藝術形式、以及音樂家與藝術家,並解釋他們
  對社區的貢獻。
‧ 學生能積極記錄和保存當地文化。
‧ 藉由追尋其文化遺跡的歷史過程,學生將更了解其社區歷史。
 
 
本地方上音樂傳統的起源是什麼?
貴隊地方上的音樂或藝術形式是來自都會亦或鄉下?
地方上的音樂如何成為下述社區經驗中的份:如節慶、歷史、假日、宗教、家庭、教育、說故事、和政治?
你社區中的每個成員都會參與這些音樂和藝術活動嗎,或是這些表演只針對個人或某些特定團體?
這些音樂和藝術活動在社區以外引起哪些注意?
這些音樂和藝術活動使用貴隊地方和社區的方言嗎?
貴隊地方和社區的音樂是純粹的音樂還是節慶或儀式的一部份?
貴隊地方和社區會主動保存這些音樂和文化嗎?
 
D.起步活動建議:
1.
音樂和文化是社區經驗中不可割捨的一部份。每個社區都有其各自的歌曲、樂器、舞蹈、藝術形式、和表現方式。那是組成我們自我的一部份,可以告訴我們來自何處,以及未來的方向。藉著了解音樂和文化在他們社區扮演的角色,學生可以了解其社區更多不同的面向,學生也可藉由紀錄藝文活動而更了解其文化歷史。
2.
搜尋及造訪一些關於文化交流及音樂傳統研究的網站。
3.
列出及區分貴隊地方和社區中的不同音樂和藝術形式。
4.
參加地方上的文化表演,傾聽和尋找使這些文化活動具備地方特色的質素。
5.
如果貴隊地方和社區藝術家所使用的樂器是地方上的傳統製品,請辨認及說出它們的名稱,同時展示其使用方法。說說這些樂器的製造過程與材質,製造過程需要特殊知識嗎?任何人都可以做,還是只有少數受過訓練的人才能做?
6.
比較貴隊地方及社區中不同的音樂種類,並且找出這些音樂是否有重複性的主題( 如歷史、神話、文化、社會、或政治衝突)。
7.
針對貴隊地方和社區音樂與大眾流行音樂的異同,決定哪種音樂更接近貴隊的日常生活經驗,原因何在?
8.
分析及詮釋那些影響貴隊社區的音樂因素。
9.
製作一個包含錄音、照相、回顧、和訪談的社區文化目錄。
10.
設計一個專有名詞字典,來定義屬於你社區的表演活動、樂器、和風格。
11.
訪問地方上的藝術家和音樂家,了解他們投入音樂,舞蹈、或藝術的時間有多久,以及它們投身此事業的決定因素。這也是讓大家了解藝術家受何影響的機會,他們的老師是誰?他們的風格是受誰影響?
12.
為了更了解音樂對貴隊地方與社區認同的影響,製作一個地方假日和節慶的日曆,而後列出屬於每項活動的音樂類型。
13.
音樂風格不是無中生有的,大部分的音樂是結合許多源流才成形的。追溯本地社區的音樂歷史,製作一份地方音樂傳統時程表,從中找出形成貴隊地方上目前流行音樂的各種影響源流。
14.
研究音樂和藝術創造及深入本地社區的層面。
 
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